اهمیت تکنیک بارش مغزی در تولید ایده های نو برای تدریس و مدیریت کلاس

هدف اصلی این پژوهش بررسی و تبیین نقش موثر تکنیک بارش مغزی در فرآیند تولید ایده های نوآورانه جهت ارتقای کیفیت تدریس و بهبود مدیریت کلاس است. روش کار در این مطالعه با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با مرور نظام مند منابع علمی و یافته های پژوهشی مرتبط با مدیریت آموزشی انجام پذیرفت. مدل تحلیل مطالب بر مبنای کدگذاری باز و محوری صورت گرفت تا ابعاد مختلف خلاقیت و نوآوری در محیط های آموزشی استخراج گردد. نتایج حاصل نشان داد که به کارگیری تکنیک بارش مغزی به عنوان یک ابزار تعاملی، باعث افزایش مشارکت دانش آموزان، غنی سازی محتوای درسی و ایجاد راهکارهای عملی برای چالش های کلاسی می شود. همچنین این تکنیک به معلمان کمک می کند تا با دور شدن از الگوهای سنتی، محیطی پویا و خلاق ایجاد کرده و مهارت های حل مسئله را در فراگیران تقویت نمایند. در نهایت، شواهد تایید می کند که بارش مغزی تاثیر مستقیم و مثبتی بر بهبود عملکرد آموزشی و مدیریت موثر کلاس دارد.

کلیدواژه ها:

: بارش مغزی ، تولید ایده ، مدیریت کلاس ، روش های تدریس نوین ، خلاقیت آموزشی ، مشارکت دانش آموزان.