اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه های گروهی بر ارتقای مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی فراگیران

در نظام های آموزشی نوین، پرورش مهارت های ارتباطی و اجتماعی به عنوان یکی از مولفه های اساسی رشد همه جانبه فراگیران مورد توجه قرار گرفته است. رویکردهای سنتی آموزش، که عمدتا بر انتقال یک سویه دانش تمرکز دارند، کمتر فرصت تعامل موثر، گفت وگو و همکاری را برای یادگیرندگان فراهم می کنند. در این میان، یادگیری مبتنی بر پروژه های گروهی به عنوان یکی از راهبردهای فعال آموزشی، زمینه مناسبی برای مشارکت اجتماعی، تبادل نظر و تقویت مهارت های ارتباطی فراهم می سازد. پروژه های گروهی با ایجاد موقعیت های واقعی یادگیری، فراگیران را ملزم می کنند تا از طریق گفت وگو، حل مسئله مشترک و مسئولیت پذیری جمعی، به اهداف آموزشی دست یابند. پژوهش های انجام شده نشان می دهد که مشارکت در فعالیت های گروهی هدفمند می تواند به بهبود مهارت هایی همچون گوش دادن فعال، بیان موثر، احترام به دیدگاه دیگران و مدیریت تعارض منجر شود. از سوی دیگر، این رویکرد با تقویت احساس تعلق اجتماعی و خودکارآمدی ارتباطی، نقش مهمی در رشد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه های گروهی بر ارتقای مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی فراگیران است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی علمی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی در جهت طراحی فعالیت های یاددهی–یادگیری مبتنی بر تعامل و همکاری فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، پروژه های گروهی ، مهارت های ارتباطی ، تعاملات اجتماعی ، یادگیری فعال