بررسی نقش سیستم های هوشمند مدیریت مطالعه و انگیزه پیشرفت بر عملکرد تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سیستم های هوشمند مدیریت مطالعه و انگیزه پیشرفت در عملکرد تحصیلی فراگیران بود. روش پژوهش از نوع مروری نظام مند بود و با تحلیل و ترکیب نتایج پژوهش های داخلی مرتبط انجام شد. در این راستا، مطالعات منتخب بر اساس معیارهای مشخص گردآوری و محتوای آن ها در حوزه های سازمان دهی یادگیری، یادگیری خودتنظیم، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که سیستم های هوشمند مدیریت مطالعه با بهبود سازمان دهی فعالیت های یادگیری، تقویت مهارت های خودتنظیمی و افزایش انگیزه پیشرفت، به ارتقای عملکرد تحصیلی فراگیران کمک می کنند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که انگیزه پیشرفت نقش واسطه ای مهمی در تاثیرگذاری این سیستم ها بر عملکرد تحصیلی ایفا می کند و توجه به تفاوت های فردی از طریق فناوری های هوشمند می تواند اثربخشی آموزش را افزایش دهد. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت بهره گیری هدفمند از سیستم های هوشمند مدیریت مطالعه در کنار رویکردهای تربیتی تاکید دارد و نشان می دهد که تلفیق فناوری های هوشمند با توجه به ابعاد انگیزشی و شناختی یادگیری می تواند به بهبود کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد تحصیلی فراگیران منجر شود.

کلیدواژه ها:

سیستم های هوشمند مدیریت مطالعه ، انگیزه پیشرفت ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری خودتنظیم