درون کاوی داده های آموزشی (Learning Analytics) توسط خود معلمان

انقلاب دیجیتال در آموزش، تنها به ارائه محتوای آنلاین محدود نمی شود، بلکه موهبت داده های آموزشی را نیز به همراه آورده است. درون کاوی داده های آموزشی (Learning Analytics) به عنوان شاخه ای نوظهور، فرآیند اندازه گیری، جمع آوری، تحلیل و گزارش داده های مرتبط با یادگیرندگان و محیط های آموزشی آنها به منظور درک و بهینه سازی فرآیند یادگیری و محیط های آموزشی است. این مقاله بر یک تحول کلیدی در این حوزه تمرکز دارد: توانمندسازی معلمان برای انجام درون کاوی داده های آموزشی به صورت مستقیم و مستقل.هدف اصلی این مقاله، معرفی چارچوبی عملیاتی است که به معلمان (حتی بدون داشتن دانش تخصصی در علم داده) امکان می دهد تا از داده های تولیدشده در کلاس های مجازی و حضوری خود—مانند نرخ تکمیل تکالیف، زمان صرف شده بر روی فعالیت ها، الگوی مشارکت در بحث ها و نتایج آزمون های کوتاه—به منظور شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض خطر، شخصی سازی آموزش و ارزیابی اثربخشی روش های تدریس استفاده کنند. این رویکرد، نقش معلم را از یک مصرف کننده منفعل گزارش های پیچیده، به یک پژوهشگر فعال کلاس درس ارتقا می دهد.مقاله حاضر پس از مرور مفاهیم پایه، به معرفی ابزارهای ساده، کم هزینه و در دسترس برای جمع آوری و تحلیل مقدماتی داده می پردازد. سپس، با ارائه مطالعات موردی عینی، نشان می دهد که چگونه یک معلم می تواند با تفسیر الگوهای داده، مداخلات آموزشی هدفمند و به موقعی را طراحی و اجرا کند. مزایای این رویکرد شامل افزایش خودآگاهی معلم از تاثیر روش تدریس، تصمیم گیری مبتنی بر شواهد به جای حدس، و ایجاد عدالت آموزشی با کشف نقاط کور است. همچنین چالش هایی چون مهارت های فنی اولیه، مسائل اخلاقی و حریم خصوصی داده ها، و تفسیر نادرست داده ها مورد بحث قرار می گیرند.نتیجه گیری مقاله تاکید می کند که دموکراتیک سازی درون کاوی داده ها و قرار دادن آن در دستان معلمان، گامی ضروری برای تحقق آموزش هوشمند، انعطاف پذیر و پاسخگو است. این امر نه تنها کارایی معلم را افزایش می دهد، بلکه حرفه معلمی را به سوی تلفیق هنر تدریس با علم داده سوق داده و جایگاه معلم را به عنوان یک متخصص آموزشی، مستحکم تر می سازد.

کلیدواژه ها:

درون کاوی داده های آموزشی (Learning Analytics) ، معلم-پژوهشگر ، داده محوری در آموزش ، تصمیم گیری آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، آموزش مبتنی بر شواهد.