مدل سازی همکاری بین معاونت اجرایی و مراقبت سلامت در طراحی، اجرا و پایش برنامه های جامع ارتقاء سلامت روان در محیط مدرسه

سلامت روان دانش آموزان یکی از مولفه های اساسی نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود که نقش تعیین کننده ای در رشد تحصیلی، اجتماعی و شخصیتی آنان دارد. محیط مدرسه به عنوان مهم ترین بستر رشد دانش آموزان، نیازمند برنامه های جامع، منسجم و پایدار برای ارتقاء سلامت روان است. تحقق این هدف مستلزم همکاری موثر میان بخش های مختلف مدرسه، به ویژه معاونت اجرایی و واحد مراقبت سلامت می باشد. معاونت اجرایی با نقش محوری خود در سازماندهی، برنامه ریزی، هماهنگی و نظارت بر امور مدرسه، و واحد مراقبت سلامت با تمرکز بر شناسایی، پیشگیری و مداخله در مسائل روانی، می توانند مکمل یکدیگر در طراحی و اجرای برنامه های سلامت روان باشند. این پژوهش با هدف مدل سازی همکاری ساختارمند بین معاونت اجرایی و مراقبت سلامت در طراحی، اجرا و پایش برنامه های جامع ارتقاء سلامت روان در محیط مدرسه انجام شده است. در این مدل، تعامل نظام مند، تقسیم وظایف شفاف، جریان موثر اطلاعات و تصمیم گیری مشترک به عنوان ارکان اصلی همکاری مورد توجه قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که هماهنگی میان این دو بخش می تواند موجب افزایش کارآمدی برنامه های سلامت روان، کاهش موازی کاری، و بهبود فرآیند شناسایی و پیگیری مشکلات روانی دانش آموزان شود. همچنین، مدل پیشنهادی بر اهمیت یکپارچگی فرآیندهای اداری و مراقبتی تاکید دارد؛ به گونه ای که برنامه ریزی اجرایی مدرسه در راستای اهداف سلامت روان تنظیم شود. پایش مستمر، مستندسازی دقیق و بازخوردگیری منظم از اجرای برنامه ها از دیگر مولفه های کلیدی این مدل محسوب می شوند. نتایج حاکی از آن است که همکاری موثر بین معاونت اجرایی و مراقبت سلامت می تواند زمینه ساز ایجاد محیطی امن، حمایت گر و سالم برای دانش آموزان باشد. در مجموع، این مدل به عنوان چارچوبی عملی می تواند نقش مهمی در نهادینه سازی ارتقاء سلامت روان در مدارس ایفا کرده و به بهبود کیفیت نظام آموزشی کمک نماید.

کلیدواژه ها:

معاون اجرایی ، سلامت ، مراقبت ، چارچوب ، مشکلات.