نقش فرهنگ مدرسه در پذیرش و کاربست هوش مصنوعی

با پیشرفت فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به حوزه آموزش، مدارس با فرصت ها و چالش های جدیدی روبرو شده اند. پذیرش و کاربرد موفق هوش مصنوعی در محیط آموزشی، نه تنها به زیرساخت ها و دانش فنی معلمان وابسته است، بلکه فرهنگ مدرسه نقش تعیین کننده ای در میزان انطباق و استفاده اثربخش از این فناوری دارد. فرهنگ مدرسه، شامل باورها، ارزش ها، نگرش ها و رفتارهای جمعی اعضای مدرسه است و می تواند محیطی حمایتگر برای نوآوری و فناوری های نوین فراهم آورد یا مانع پذیرش آن ها شود.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فرهنگ مدرسه در پذیرش و کاربست هوش مصنوعی انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، بررسی مقالات علمی و تحلیل محتوای پژوهش های مرتبط است. یافته ها نشان می دهد که مدارس با فرهنگ حمایتی، نوآور و باز به تغییر، میزان پذیرش و کاربرد هوش مصنوعی را افزایش می دهند. همچنین، فرهنگ مدرسه بر انگیزه معلمان، اعتماد به فناوری و همکاری جمعی اثرگذار است و می تواند فرآیند اجرای برنامه های مبتنی بر هوش مصنوعی را تسهیل کند.این پژوهش نشان می دهد که توجه به ابعاد فرهنگی مدرسه، ایجاد محیط های یادگیری انعطاف پذیر، تشویق به همکاری و نوآوری، و ارتقای مهارت های دیجیتال معلمان، پایه ای برای موفقیت در پذیرش هوش مصنوعی در مدارس است. نتایج پژوهش می تواند راهنمای سیاستگذاران و مدیران آموزشی برای طراحی برنامه های موثر در راستای استفاده بهینه از هوش مصنوعی باشد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، پذیرش فناوری ، هوش مصنوعی آموزشی ، نوآوری مدرسه ، رفتار معلمان ، مدیریت آموزشی ، همکاری جمعی