مقایسه تطبیقی برنامه درسی مدارس چندپایه مقطع ابتدایی در ایران و سایر کشورهای جهان سوم

مدارس چندپایه یکی از مهم ترین اشکال ارائه آموزش ابتدایی در مناطق روستایی، کم جمعیت و کمتر توسعه یافته کشورهای جهان سوم به شمار می روند. این مدارس به دلیل شرایط خاص جمعیتی، اقتصادی و جغرافیایی، ناگزیر به اجرای برنامه های درسی متفاوت از مدارس تک پایه هستند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه تطبیقی برنامه درسی مدارس چندپایه مقطع ابتدایی در ایران و برخی کشورهای جهان سوم انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و تحلیل تطبیقی برنامه های درسی، اسناد رسمی آموزشی و پژوهش های پیشین است. یافته های پژوهش نشان می دهد که برنامه درسی مدارس چندپایه در ایران با چالش هایی نظیر عدم انعطاف پذیری، کمبود آموزش های تخصصی برای معلمان، محدودیت منابع آموزشی و ضعف در ارزشیابی متناسب روبه رو است، در حالی که برخی کشورهای جهان سوم با اتخاذ رویکردهای تلفیقی، یادگیری فعال و برنامه ریزی درسی بومی محور، گام های موثری در بهبود کیفیت آموزش چندپایه برداشته اند. نتایج پژوهش بر لزوم بازنگری در برنامه درسی مدارس چندپایه ایران، توانمندسازی معلمان و بهره گیری از تجارب موفق سایر کشورها تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدارس چندپایه ، برنامه درسی ، آموزش ابتدایی ، ایران ، کشورهای جهان سوم ، آموزش تطبیقی