بررسی ارتباط خودکارآمدی معلمان ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه مدیران

پژوهش حاضر با هدف" بررسی ارتباط خودکارآمدی معلمان ابتدایی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از دیدگاه مدیران" با کاربست روش توصیفی و تحلیلی انجام گرفته است. آموزگاری یکی از مشاغل مهم و اساسی هر جامعه ای به شمار می رود زیرا مسوولیت هدایت و پرورش یک نسل برعهده معلمان جامعه است لذا یکی از اهداف آموزش و پرورش در همه جوامع کمک به فرد است تا خودکارآمد شود. خودکارآمدی عامل مهمی برای انجام وظایف موفقیت آمیز عملکرد و مهارت های اساسی لازم برای انجام آن است و عملکرد موثر نیز به داشتن مهارت ها و باور به توانایی انجام آن مهارت ها نیازمند است که در این حالت فرد می تواند در شرایط مختلف با هر نوع مهارتی که داشته باشد، وظایف را به نحو احسن انجام دهد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که خودکارآمدی معلمان تاثیر قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. معلمانی که از سطح خودکارآمدی بالاتری برخوردارند، تمایل بیشتری به استفاده از روش های تدریس خلاقانه و مشارکتی دارند که این امر به نوبه خود باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس های درس می شود. همچنین، معلمان با خودکارآمدی بالا قادرند محیط یادگیری مثبت و حمایت گری را ایجاد کنند که این محیط به دانش آموزان کمک می کند تا با اعتماد به نفس بیشتری به یادگیری بپردازند

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان