جایگاه معاونت پرورشی در تحقق سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

سند تحول بنیادین آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان نقشه راه کلی نظام تعلیم و تربیت کشور، بر تربیت تمام ساحتی دانش آموزان در چارچوب هویت اسلامی–ایرانی تاکید دارد. در این میان، معاونت پرورشی و تربیتی وزارت آموزش وپرورش، به عنوان متولی اصلی اجرای برنامه های پرورشی و تربیتی، نقشی محوری در تحقق اهداف این سند ایفا می کند. این پژوهش با رویکردی تحلیلی–توصیفی، جایگاه و کارکردهای معاونت پرورشی را در راستای دستیابی به ساحت های شش گانه تربیت و ایجاد “مدرسه تراز” سند تحول بنیادین مورد بررسی قرار می دهد. یافته ها نشان می دهد که این معاونت، با وجود چالش هایی نظیر کمبود منابع، عدم هماهنگی ساختاری و نیاز به بازتعریف نقش ها، پتانسیل بالایی برای هدایت فرآیندهای تربیتی در ساحت های اعتقادی–عبادی، اخلاقی، اجتماعی، زیبایی شناختی–هنری، بدنی–زیستی و عقلانی–علمی دارد. تحقق موثر سند مستلزم بازنگری در ساختار سازمانی، توانمندسازی نیروی انسانی، توجه به برنامه محوری به جای فعالیت محوری و ایجاد سازوکارهای نظارتی کارآمد است تا معاونت پرورشی بتواند به عنوان قلب تپنده تربیت در مدارس، مدرسه تراز مطلوب را محقق سازد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، معاونت پرورشی ، ساحت های تربیت ، مدرسه تراز ، تربیت تمام ساحتی.