تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی همدلی محور بر کاهش تعارض های رفتاری در محیط مدرسه

تعارض های رفتاری در محیط مدرسه از مهم ترین چالش های تربیتی نظام های آموزشی به شمار می آید که می تواند بر کیفیت یادگیری، سلامت روانی دانش آموزان و جو کلی مدرسه تاثیر منفی بگذارد. در این میان، آموزش مهارت های اجتماعی همدلی محور به عنوان رویکردی پیشگیرانه و تربیتی، توجه پژوهشگران حوزه تعلیم وتربیت را به خود جلب کرده است. مقاله حاضر با هدف تبیین نقش و تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی مبتنی بر همدلی در کاهش تعارض های رفتاری دانش آموزان در محیط مدرسه نگاشته شده است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی بوده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای، بررسی نظریه های تربیتی و روان شناختی و تحلیل مقالات معتبر علمی گردآوری شده اند. یافته های مقاله نشان می دهد که آموزش نظام مند مهارت های همدلی، از طریق تقویت درک متقابل، تنظیم هیجان ها و افزایش توانایی برقراری ارتباط سازنده، نقش موثری در کاهش پرخاشگری، سوءتفاهم ها و رفتارهای تعارض آمیز دانش آموزان دارد. همچنین، این نوع آموزش می تواند به بهبود روابط بین فردی، ارتقای احساس تعلق به مدرسه و ایجاد فضای عاطفی ایمن در کلاس درس منجر شود. نتایج تحلیل ها حاکی از آن است که نهادینه سازی آموزش مهارت های اجتماعی همدلی محور در برنامه های درسی و فعالیت های تربیتی مدارس، زمینه ساز رشد اجتماعی سالم تر دانش آموزان و کاهش پایدار تعارض های رفتاری در محیط های آموزشی خواهد بود.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، همدلی ، تعارض های رفتاری ، محیط مدرسه ، آموزش تربیتی