تاثیر انجام آزمایش ها بر یادگیری مفاهیم علوم پایه چهارم ابتدایی

تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر انجام آزمایش ها بر یادگیری مفاهیم علوم پایه چهارم ابتدایی انجام شده است. یادگیری علوم در دوران ابتدایی، بنیانی اساسی برای درک جهان پیرامون و شکل گیری تفکر علمی در دانش آموزان است. روش های تدریس سنتی که بر انتقال صرف اطلاعات تمرکز دارند، اغلب در ایجاد درک عمیق و پایدار مفاهیم علمی ناکام می مانند. در مقابل، روش های یادگیری فعال، به ویژه انجام آزمایش ها و فعالیت های عملی، پتانسیل بالایی در ارتقاء کیفیت یادگیری علوم دارند. این مقاله به بررسی چگونگی تاثیر آزمایش ها بر درک مفاهیم، افزایش انگیزه، تقویت خلاقیت و ایجاد یادگیری پایدار در دانش آموزان پایه چهارم می پردازد. همچنین، نقش حیاتی معلم در اجرای موفقیت آمیز این فعالیت ها، چالش ها و محدودیت های موجود در مدارس ابتدایی و راهکارهای پیشنهادی برای بهبود آموزش علوم از طریق آزمایش مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمای موثری برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در جهت ارتقاء سطح کیفی آموزش علوم پایه در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

علوم ابتدایی ، یادگیری فعال ، آزمایش های علمی ، درک مفاهیم ، انگیزه تحصیلی ، خلاقیت ، یادگیری پایدار ، پایه چهارم ابتدایی.