نقش فعالیت های پرورشی مدرسه در ارتقای مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان با رویکرد مدیریت مدرسه محور

فعالیت های پرورشی مدرسه به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت همه جانبه، نقش مهمی در ارتقای مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان ایفا می کنند و می توانند زمینه ساز شکل گیری رفتارهای مسئولانه، تعاملات سالم و پایبندی به ارزش های اخلاقی در محیط های آموزشی باشند. هدف این مقاله تبیین نقش و کارکرد فعالیت های پرورشی مدرسه در تقویت مهارت های اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان با تاکید بر رویکرد مدیریت مدرسه محور است؛ رویکردی که بر افزایش اختیارات، مشارکت پذیری و مسئولیت پذیری مدیران، معلمان و سایر ذی نفعان مدرسه در طراحی و اجرای برنامه های تربیتی تاکید دارد. روش تحقیق مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی بوده و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر داخلی و خارجی گردآوری شده اند. یافته های حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که فعالیت های پرورشی، در صورتی که متناسب با نیازهای واقعی دانش آموزان طراحی شوند و از حمایت مدیریت مدرسه محور برخوردار باشند، می توانند به طور معناداری مهارت هایی نظیر همکاری، همدلی، احترام متقابل، مسئولیت پذیری اجتماعی و پایبندی اخلاقی را در دانش آموزان تقویت کنند. همچنین نتایج حاکی از آن است که مدیریت مدرسه محور با فراهم سازی بستر مشارکت فعال و انعطاف پذیری در برنامه ریزی، اثربخشی فعالیت های پرورشی را افزایش داده و نقش مدرسه را در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان پررنگ تر می سازد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های پرورشی ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های اخلاقی ، مدیریت مدرسه محور ، تربیت دانش آموزان