مدیریت تغییر آموزشی و نقش معلمان در پذیرش نوآوری های درسی

مدیریت تغییر آموزشی به عنوان یکی از محورهای اساسی تحول نظام های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت نوآوری های درسی و بهبود کیفیت یاددهی و یادگیری دارد. این مقاله با هدف تبیین ابعاد مدیریت تغییر آموزشی و بررسی نقش معلمان در پذیرش و اجرای نوآوری های درسی انجام شده است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات علمی معتبر داخلی و خارجی بوده است. یافته ها نشان می دهد نگرش حرفه ای معلمان، سطح خودکارآمدی، میزان حمایت مدیریتی مدرسه و وجود فرهنگ سازمانی یادگیرنده از مهم ترین عوامل موثر بر پذیرش تغییرات آموزشی هستند. همچنین هماهنگی میان سیاست های آموزشی، برنامه های توسعه حرفه ای معلمان و ساختارهای مدرسه محور، زمینه اجرای پایدار نوآوری های درسی را تقویت می کند. نتایج تحلیل ها بیانگر آن است که مدیریت هدفمند تغییر می تواند موجب ارتقای کیفیت تدریس، افزایش مشارکت معلمان در فرآیندهای نوآورانه، بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان و شکل گیری فضای مدرسه ای پویا شود. بر پایه این یافته ها، طراحی الگوهای اجرایی مدرسه محور، سرمایه گذاری در توانمندسازی معلمان و تقویت رهبری آموزشی مشارکتی به عنوان راهبردهای کلیدی برای موفقیت تغییرات درسی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت تغییر آموزشی ، نوآوری درسی ، نقش معلم ، رهبری آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان