مدارس آینده محور و بازطراحی محیط های یادگیری دانش آموزمحور با رویکرد تربیت جامع

تحول شتابان فناوری، تغییر نیازهای یادگیری و پیچیدگی های تربیتی عصر جدید، ضرورت بازاندیشی در الگوی مدرسه و بازطراحی محیط های یادگیری را به یک اولویت راهبردی تبدیل کرده است. این مقاله با هدف تبیین ویژگی های مدارس آینده محور و تحلیل نقش محیط های یادگیری دانش آموزمحور در تحقق تربیت جامع انجام شده است. روش تحقیق این پژوهش به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی بوده است. یافته ها نشان می دهد که مدارس آینده محور با تاکید بر فضاهای یادگیری انعطاف پذیر، فناوری های آموزشی هوشمند، رویکردهای مشارکتی و یادگیری شخصی سازی شده، زمینه رشد متوازن ابعاد شناختی، هیجانی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان را فراهم می کنند. همچنین نتایج بیانگر آن است که بازطراحی محیط های یادگیری، در صورت همراهی با توسعه حرفه ای معلمان، رهبری آموزشی تحول گرا و مشارکت فعال خانواده ها، می تواند به افزایش انگیزش تحصیلی، ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت مهارت های زندگی و بهبود سلامت روان دانش آموزان منجر شود. این پژوهش بر ضرورت حرکت نظام آموزشی به سوی الگوهای مدرسه محور نوآورانه و سیاست گذاری هماهنگ برای استقرار پایدار مدارس آینده محور تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدارس آینده محور ، محیط های یادگیری دانش آموزمحور ، تربیت جامع ، بازطراحی آموزشی ، نوآوری مدرسه ای