نقش معلمان دوره متوسطه در شکل گیری هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش معلمان دوره متوسطه در شکل گیری هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان می پردازد و بر اهمیت جایگاه معلم به عنوان عامل کلیدی در فرایند هویت سازی نوجوانان تاکید دارد. هدف پژوهش تبیین سازوکارهای تربیتی، آموزشی و تعاملی است که از طریق آن ها معلمان می توانند بر خودآگاهی، اعتمادبه نفس، مسئولیت پذیری و مشارکت اجتماعی دانش آموزان اثرگذار باشند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده است و داده ها با رویکرد مفهومی و مقایسه ای تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که کیفیت تعامل معلم-دانش آموز، سبک تدریس، بازخورد آموزشی، مدیریت کلاس و فرهنگ مدرسه نقش تعیین کننده ای در تقویت هویت تحصیلی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان دارند. همچنین نتایج حاکی از آن است که توانمندسازی حرفه ای معلمان و ایجاد محیط های یادگیری حمایت گر می تواند به شکل گیری هویت مثبت و پایدار در نوجوانان کمک کند. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم و سیاست های مدرسه محور به منظور تقویت نقش هویت ساز معلمان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هویت فردی ، هویت اجتماعی ، معلمان دوره متوسطه ، تعامل معلم دانش آموز ، تربیت هویتی ، محیط مدرسه