نقش معلمان در پرورش مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان در محیط مدرسه

این مقاله به بررسی نقش معلمان در پرورش مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان در محیط مدرسه می پردازد و بر اهمیت این مهارت ها در شکل گیری رشد همه جانبه یادگیرندگان تاکید دارد. هدف اصلی پژوهش تبیین جایگاه حرفه ای معلم در تقویت توانمندی های ارتباطی، تنظیم هیجان ها، همدلی، مسئولیت پذیری و تعامل سازنده دانش آموزان است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات علمی معتبر انجام شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که نقش آفرینی هدفمند معلمان از طریق الگوسازی رفتاری، مدیریت اثربخش کلاس، ایجاد فضای روانی امن، بهره گیری از روش های مشارکتی و بازخورد سازنده می تواند به طور معناداری سطح مهارت های اجتماعی و هیجانی دانش آموزان را ارتقا دهد. نتایج مقاله بیانگر آن است که تقویت این مهارت ها پیامدهای مثبتی همچون بهبود روابط بین فردی، کاهش تعارض های رفتاری، افزایش مشارکت فعال در فرایند یادگیری، ارتقای سلامت روان و بهبود عملکرد تحصیلی را به همراه دارد. همچنین تحلیل ها نشان می دهد که موفقیت برنامه های مدرسه محور در این حوزه مستلزم توانمندسازی حرفه ای معلمان، حمایت مدیریتی مدرسه و هم راستایی برنامه های درسی با اهداف تربیتی است.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، مهارت های هیجانی ، نقش معلم ، محیط مدرسه ، یادگیری اجتماعی هیجانی