مدیریت سلامت روان در مدرسه: نقش مدیر در پیشگیری از فرسودگی معلم و تنش های دانش آموزی

این مقاله با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه در مدیریت سلامت روان و پیشگیری از فرسودگی معلمان و تنش های دانش آموزی تدوین شده است. سلامت روان مدرسه به عنوان یکی از مولفه های بنیادین کیفیت آموزش، بر عملکرد آموزشی، روابط انسانی و فضای تربیتی اثر مستقیم دارد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی سازوکارهای مدیریتی موثر در ایجاد محیط روانی سالم و بررسی پیوند میان رهبری مدرسه، وضعیت روانی معلمان و رفتارهای هیجانی دانش آموزان است. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل اسناد پژوهشی، الگوهای نظری و نتایج مطالعات تجربی گردآوری و به صورت نظام مند تفسیر شده اند. یافته ها نشان می دهد سبک رهبری حمایتی مدیر، تقویت فرهنگ سازمانی مبتنی بر احترام و مشارکت، طراحی برنامه های پیشگیرانه برای کاهش فشار کاری معلمان و ایجاد محیط امن روانی برای دانش آموزان نقش تعیین کننده ای در بهبود سلامت روان مدرسه دارد. همچنین نتایج بیانگر آن است که توجه هم زمان به نیازهای روانی کارکنان آموزشی و دانش آموزان، چرخه ای مثبت از تعامل سازنده ایجاد می کند که به کاهش تعارض ها، افزایش انگیزش تحصیلی و ارتقای کارآمدی مدرسه منجر می شود. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در رویکردهای مدیریتی مدارس با تمرکز بر سلامت روان به عنوان سرمایه انسانی پایدار تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان مدرسه ، مدیریت آموزشی ، فرسودگی معلمان ، تنش های دانش آموزی ، رهبری مدرسه