دبیر ادبیات فارسی و چالش های آموزش معاصر: رویکردی تحولی

این مقاله با تمرکز بر نقش دبیر ادبیات فارسی در مواجهه با چالش های آموزش معاصر، به تبیین ضرورت اتخاذ رویکردی تحولی در فرآیند آموزش ادبیات می پردازد. هدف اصلی پژوهش، شناسایی چالش های ساختاری، آموزشی و حرفه ای پیش روی دبیران ادبیات فارسی و تحلیل ظرفیت های رویکردهای نوین برای ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری در این حوزه است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر علمی انجام شده است. در این چارچوب، مفاهیم مرتبط با تحول آموزشی، جایگاه دبیر ادبیات در نظام آموزشی نوین، راهبردهای نوآورانه تدریس و نقش توانمندسازی حرفه ای معلمان مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که گذار از روش های سنتی به رویکردهای فعال، مشارکتی و مسئله محور می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش دانش آموزان، تقویت مهارت های زبانی و ارتباطی و تعمیق هویت فرهنگی فراگیران منجر شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که حمایت نهادی، بازنگری برنامه های درسی و توسعه آموزش های حرفه ای دبیران، نقش تعیین کننده ای در تحقق آموزش تحولی ادبیات فارسی دارند. بر این اساس، اتخاذ رویکردی جامع و هماهنگ در سطح مدرسه و نظام آموزشی، شرط اساسی پایداری تحول در آموزش ادبیات فارسی ارزیابی می شود.

کلیدواژه ها:

دبیر ادبیات فارسی ، آموزش تحولی ، روش های نوین تدریس ، چالش های آموزشی ، توانمندسازی معلمان