الگوی مدرسه محور پیشگیری از اضطراب یادگیری در پایه های ابتدایی

اضطراب یادگیری یکی از چالش های پنهان اما اثرگذار در دوره ابتدایی است که می تواند فرآیند یادگیری، انگیزش تحصیلی و سازگاری هیجانی دانش آموزان را با اختلال مواجه کند. این مقاله با هدف تبیین ضرورت پیشگیری زودهنگام و ارائه یک الگوی مدرسه محور برای کاهش و پیشگیری از اضطراب یادگیری تدوین شده است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. در این پژوهش، با تحلیل چارچوب های نظری روان شناسی آموزشی و بررسی تجارب موفق مدرسه محور، مولفه های کلیدی یک الگوی پیشگیرانه شامل نقش معلم، مدیریت مدرسه، مشارکت خانواده، مداخلات آموزشی هدفمند و سازوکارهای حمایتی شناسایی و سامان دهی شده است. یافته ها نشان می دهد رویکرد مدرسه محور، با ایجاد محیط یادگیری امن، تقویت تعاملات حمایتی، افزایش مهارت های خودتنظیمی و بهبود کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز، می تواند به طور معناداری از شدت اضطراب یادگیری بکاهد و زمینه رشد تحصیلی و هیجانی دانش آموزان را فراهم سازد. نتایج مقاله بر ضرورت نهادینه سازی برنامه های پیشگیری در ساختار مدرسه و توجه به رویکردهای جامع و مشارکتی در سیاست گذاری آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب یادگیری ، پیشگیری مدرسه محور ، دانش آموزان ابتدایی ، سلامت روان مدرسه ، مداخلات آموزشی