ارتباط مهارت های مدیریت کلاس و هوش هیجانی معلم با موفقیت تحصیلی و رفتار دانش آموزان

موفقیت تحصیلی و رفتارهای کلاسی مطلوب دانش آموزان از مهم ترین شاخص های کیفیت نظام آموزشی به شمار می روند و تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارند که از جمله مهم ترین آن ها می توان به مهارت های مدیریت کلاس و هوش هیجانی معلم اشاره کرد. معلم به عنوان محور اصلی فرآیند یاددهی–یادگیری، با نحوه مدیریت کلاس، برقراری ارتباط موثر، تنظیم هیجان ها و پاسخ دهی مناسب به نیازهای عاطفی دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری جو کلاس، رفتارهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که مهارت های مدیریت کلاس، از طریق ایجاد نظم، تعامل مثبت و کاهش رفتارهای مسئله دار، زمینه یادگیری موثر را فراهم می سازند. از سوی دیگر، هوش هیجانی معلم با مولفه هایی مانند خودآگاهی، همدلی، مدیریت هیجان و مهارت های ارتباطی، به بهبود روابط معلم و دانش آموز و افزایش انگیزش تحصیلی کمک می کند. این مقاله به روش مروری، با بررسی مطالعات داخلی و خارجی، به تحلیل ارتباط مهارت های مدیریت کلاس و هوش هیجانی معلم با موفقیت تحصیلی و رفتار دانش آموزان می پردازد و بر نقش هم افزای این دو عامل در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های مدیریت کلاس ، هوش هیجانی معلم ، موفقیت تحصیلی ، رفتار دانش آموزان ، تعامل معلم و دانش آموز ، جو کلاس