مدرسه بدون دیوار؛ نقش معلمان در پیوند آموزش رسمی با زندگی واقعی

مفهوم «مدرسه بدون دیوار» ناظر بر رویکردی نوین در آموزش است که مرزهای سنتی کلاس درس را درنوردیده و یادگیری را به بستر واقعی زندگی اجتماعی، فرهنگی و حرفه ای پیوند می دهد. هدف این مقاله، تحلیل نقش معلمان در تحقق این رویکرد و تبیین چگونگی گسترش یادگیری فراتر از فضای فیزیکی مدرسه از طریق تعامل فعال با جامعه است. مقاله با تمرکز بر جایگاه معلم به عنوان کنشگر اصلی پیونددهنده آموزش رسمی و تجربه های زیسته دانش آموزان، به بررسی ظرفیت های آموزشی محیط های واقعی، نقش مشارکت خانواده و نهادهای اجتماعی، و کارکرد راهبردهای نوین یاددهی–یادگیری می پردازد. روش تحقیق به صورت تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل محتوای کیفی منابع علمی گردآوری و در چارچوب مفهومی مدرسه بدون دیوار تفسیر شده اند. نتایج مقاله نشان می دهد که ایفای نقش فعال معلمان در طراحی تجربه های یادگیری واقعی، زمینه ساز افزایش معنا داری یادگیری، تقویت مهارت های زندگی، ارتقای انگیزش تحصیلی و شکل گیری ارتباط پایدار میان مدرسه و جامعه می شود. همچنین، موفقیت این رویکرد مستلزم بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی حرفه ای معلمان و ایجاد سازوکارهای حمایتی در سطح سیاست گذاری آموزشی است.

کلیدواژه ها:

مدرسه بدون دیوار ، نقش معلم ، یادگیری فراتر از کلاس ، پیوند مدرسه و جامعه ، آموزش مبتنی بر زندگی واقعی