تاثیرآموزش مهارت حل مساله بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر پایه پنجم دبستان های شهرستان دزفول سال تحصیلی ۴۰۴-۴۰۳

تحقیق حاضر با هدف شناسایی تاثیر آموزش مهارت حل مساله بر پیشرفت تحصیلی ریاضی پایه پنجم سه دبستان دخترانه در سه منطقه متفاوت شهر دزفول «مرفه، مرکز شهر و پایین شهر» انجام شده است. در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح گروه نامعادل، تعداد دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل هرکدام ۶۵ نفر بود. گروه آزمایش طی ۶ جلسه ی ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش مهارت حل مساله قرار گرفتند و دانش آموزان گروه گواه به آموزش سنتی خود ادامه می دادند. ابزار اندازه گیری، آزمون محقق ساخته تشریحی در دو مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون بود. روایی این آزمون با روش روایی محتوایی مورد مطالعه قرار گرفت و برای بررسی پایایی آزمون از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد که مقدار این ضریب ۰.۸۱ محاسبه شد. به منظور تحلیل داده ها ی پژوهش، از روش تحلیل واریانس چند متغیری و تک متغیری، آزمون Tمستقل استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مساله به دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی ریاضی آنان تاثیر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مساله ، پیشرفت تحصیلی ریاضی ، درک و فهم ، انتخاب راهبرد ، محاسبه ، بازنگری