رویکردهای نوین آموزگار ابتدایی استثنایی در تقویت مهارت های یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیده: پژوهش حاضر به بررسی رویکردهای نوین آموزگار ابتدایی استثنایی در تقویت مهارت های یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری می پردازد. دانش آموزان با اختلالات یادگیری با موانع شناختی، رفتاری و هیجانی مواجه هستند که می تواند پیشرفت تحصیلی و اعتمادبه نفس آنان را محدود کند و ضرورت بهره گیری از روش های آموزشی نوین و فردمحور را آشکار می سازد. آموزگار ابتدایی استثنایی با شناسایی دقیق نیازها و توانمندی های هر دانش آموز، طراحی برنامه های آموزشی متناسب و استفاده از رویکردهای نوین، نقش کلیدی در ارتقای یادگیری و رشد تحصیلی و هیجانی دانش آموزان ایفا می کند.در این پژوهش از روش تحلیلی-کیفی و کتابخانه ای استفاده شده و داده ها از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی داخلی و بین المللی گردآوری شده اند. تحلیل داده ها با تمرکز بر استخراج مفاهیم و الگوهای مرتبط با آموزش فردمحور، فناوری های آموزشی و استراتژی های نوین آموزشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از فناوری های دیجیتال، ابزارهای کمکی چندحسی، فعالیت های مبتنی بر بازی و رویکردهای خلاقانه، یادگیری دانش آموزان را شخصی سازی کرده و موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و اعتمادبه نفس آنان می شود.در نهایت، پژوهش حاضر تاکید می کند که ترکیب شناسایی نیازها، بهره گیری از رویکردهای نوین آموزشی و ارائه بازخورد مستمر، می تواند مسیر یادگیری دانش آموزان با اختلالات یادگیری را بهبود بخشد و رشد تحصیلی، هیجانی و اجتماعی آنان را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: آموزگار ابتدایی استثنایی ، اختلالات یادگیری ، رویکردهای نوین آموزشی ، فناوری آموزشی ، یادگیری فردمحور.