هم افزایی نقش آموزگار ابتدایی و معاون اجرایی در ایجاد نظم آموزشی و یادگیری اثربخش در مدرسه ابتدایی

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی هم افزایی نقش آموزگار ابتدایی و معاون اجرایی در ایجاد نظم آموزشی و تحقق یادگیری اثربخش در مدارس ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه تحلیلی–کیفی و کتابخانه ای، منابع علمی و پژوهشی مرتبط با مدیریت مدرسه، نقش آموزگار و معاون اجرایی، نظم آموزشی و انگیزش دانش آموزان مورد مطالعه قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که تعامل و هماهنگی مستمر میان آموزگار و معاون اجرایی، زمینه ایجاد محیطی منظم، حمایت گر و یادگیرنده محور را فراهم می کند. این هم افزایی موجب ارتقای نظم آموزشی، افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان می شود و اختلال ها و ناهماهنگی های مدرسه را کاهش می دهد. همچنین، همکاری هدفمند میان این دو نقش، تقویت مشارکت معلمان، مدیریت بهینه منابع و ایجاد انسجام میان برنامه های اجرایی و تربیتی مدرسه را تسهیل می کند. پیامدهای روانی و اجتماعی این هم افزایی شامل افزایش احساس تعلق، اعتماد به نفس و مهارت های همکاری گروهی در دانش آموزان است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که هم افزایی میان آموزگار ابتدایی و معاون اجرایی، نه تنها یک راهبرد کلیدی برای ارتقای کیفیت یادگیری و نظم آموزشی در مدرسه ابتدایی است، بلکه به عنوان یک ضرورت استراتژیک برای توسعه نظام آموزشی اثربخش و پایدار قابل توجه می باشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: هم افزایی ، آموزگار ابتدایی ، معاون اجرایی ، نظم آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری اثربخش.