یادگیری هوشمند و تحول نقش معلم در اموزش و پروش امروز با رویکرد توسعه محور

چکیدهدر سپهر پویای آموزش و پرورش هزاره سوم، همگرایی فناوری های نوین با علوم تربیتی، مفهومی تحت عنوان “یادگیری هوشمند” را پدید آورده است که فراتر از کاربرد ابزاری تکنولوژی، به دنبال بازمهندسی اکوسیستم یادگیری است. این مقاله با اتخاذ رویکردی توسعه محور، به واکاوی عمیق تحول نقش معلم در این پارادایم نوین می پردازد. فرض بنیادین پژوهش حاضر این است که توسعه پایدار در نظام آموزشی، نه از طریق انباشت سخت افزار، بلکه از مسیر توانمندسازی “معلم” به عنوان اصلی ترین کارگزار تغییر محقق می شود. در این راستا، گذار از نقش سنتی “انتقال دهنده دانش” به نقش های چندگانه و پیچیده ای نظیر “مهندس یادگیری”، “تحلیل گر داده های آموزشی”، “مربی سواد دیجیتال” و “تسهیل گر اجتماعی-عاطفی” مورد بررسی قرار می گیرد. مقاله حاضر در هشت بخش مجزا و مبسوط، ابعاد نظری، فنی، پداگوژیک، روان شناختی، اخلاقی و آینده پژوهانه این دگردیسی را تحلیل کرده و استدلال می کند که هوشمندسازی مدارس بدون بازتعریف هویت حرفه ای معلم و تجهیز وی به صلاحیت های نوین (TPACK)، ابتر و ناکارآمد خواهد ماند.

کلیدواژه ها:

یادگیری هوشمند ، تحول نقش معلم ، رویکرد توسعه محور ، پداگوژی دیجیتال ، صلاحیت های حرفه ای ، عدالت آموزشی ، تحلیل داده های یادگیری.