مدرسه بدون تکلیف شب؛ تجربه ی جهانی و چالش های داخلی

چکیدهتکلیف شب همواره یکی از مناقشه برانگیزترین موضوعات در تاریخ آموزش و پرورش بوده است. در حالی که نظام های سنتی آن را ابزاری ضروری برای تثبیت یادگیری و ایجاد انضباط می دانستند، پژوهش های نوین و تجربیات کشورهای پیشرو در آموزش نشان می دهد که همبستگی میان حجم تکلیف شب و پیشرفت تحصیلی، به ویژه در دوره ابتدایی، بسیار ناچیز و گاه منفی است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و انتقادی، ابتدا به بررسی فلسفه وجودی و تاریخچه تکلیف شب پرداخته و سپس با واکاوی مدل های موفق جهانی نظیر فنلاند، به نقد وضعیت موجود می پردازد. در ادامه، پیامدهای روان شناختی تکلیف بر دانش آموزان، تاثیر آن بر نابرابری آموزشی و چالش های پیاده سازی مدل «مدرسه بدون کیف و تکلیف» در ایران با توجه به سد کنکور و فرهنگ خانواده ها بررسی می شود. هدف نهایی، ارائه راهکارهایی برای گذار از مشق های مکانیکی به سمت یادگیری عمیق و شوق انگیز است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تکلیف شب ، مدرسه بدون کیف ، نظام آموزشی فنلاند ، نابرابری آموزشی ، اضطراب تحصیلی ، برنامه درسی پنهان ، یادگیری معکوس.