همکاری مشاور تحصیلی و خانواده در ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان استثنایی

چکیده: موفقیت تحصیلی دانش آموزان استثنایی مستلزم توجه همزمان به ابعاد تحصیلی، روان شناختی و اجتماعی آنان است و نقش حمایت های هدفمند مدرسه و خانواده در این فرآیند بسیار تعیین کننده است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–کیفی و به صورت مطالعات کتابخانه ای، به بررسی نقش همکاری مشاور تحصیلی و خانواده در ارتقای موفقیت تحصیلی دانش آموزان استثنایی پرداخته است. یافته ها نشان می دهند که تعامل مستمر، هدفمند و مبتنی بر تبادل اطلاعات دقیق میان مشاور و والدین، موجب ایجاد همسویی اهداف آموزشی، تقویت انگیزش یادگیری، بهبود اعتمادبه نفس و افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان می شود. تحلیل ابعاد همکاری موثر نشان می دهد که هم افزایی در تصمیم گیری های آموزشی، ایجاد حمایت روانی–عاطفی، توانمندسازی خانواده ها و برقراری اعتماد متقابل، از مهم ترین عوامل ارتقای موفقیت تحصیلی این دانش آموزان به شمار می روند. در عین حال، محدودیت های ساختاری مدارس، ضعف مهارت های ارتباطی مشاوران، ناآگاهی خانواده ها و نبود چارچوب های مدون همکاری، از مهم ترین موانع تعامل موثر شناسایی شدند. این پژوهش نشان می دهد که فراهم سازی زمینه های تعامل پایدار و مشارکتی میان مشاور تحصیلی و خانواده، کلید افزایش کیفیت آموزش، توانمندسازی دانش آموزان استثنایی و ارتقای عدالت آموزشی است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: دانش آموزان استثنایی ، مشاور تحصیلی ، همکاری خانواده و مدرسه ، موفقیت تحصیلی ، حمایت روان شناختی.