معلم فناور محور و مهارت های تدریس نوین برای مدیریت کلاس های دیجیتال.

چکیدهدر دوران گذار از عصر صنعتی به عصر اطلاعات و پدیدار شدن جامعه شبکه ای، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به «معمار یادگیری» و «تسهیل گر دیجیتال» تغییر ماهیت داده است. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به واکاوی مفهوم «معلم فناور محور» و زیست بوم کلاس های دیجیتال می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تبیین صلاحیت های حرفه ای جدیدی است که معلمان برای مدیریت اثربخش محیط های یادگیری مجازی و ترکیبی به آن نیاز دارند. با بهره گیری از چارچوب نظری «دانش محتوایی-پداگوژیکی-فناورانه» (TPACK)، این مطالعه نشان می دهد که تلفیق ابزارهای دیجیتال با استراتژی های نوین تدریس نظیر کلاس معکوس، بازی وارسازی و یادگیری پروژه محور، چگونه می تواند بر چالش های عدم تمرکز و انگیزه پایین دانش آموزان در فضای مجازی غلبه کند. همچنین، مباحثی پیرامون عدالت دیجیتال، ارزشیابی مبتنی بر داده و بهداشت روانی دیجیتال معلم و دانش آموز مورد بحث قرار می گیرد. یافته ها حاکی از آن است که فناوری به خودی خود معجزه نمی کند، بلکه این «مهارت پداگوژیک» معلم در به کارگیری فناوری است که کیفیت یادگیری را تضمین می نماید. این نوشتار در هشت بخش مجزا تدوین شده و راهکارهای عملیاتی برای ارتقای سواد دیجیتال معلمان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: معلم فناور محور ، مدیریت کلاس دیجیتال ، مدل TPACK ، یادگیری ترکیبی ، کلاس معکوس ، ارزشیابی آنلاین ، سواد دیجیتال