بررسی رابطه بین میزان مطالعه دانش آموزان و موفقیت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین میزان مطالعه دانش آموزان و موفقیت تحصیلی آنان در مدارس ابتدایی و متوسطه اول ناحیه سه کرمانشاه و شهرستان دالاهو در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی و توصیفی است و جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان این مدارس بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه سنجش میزان و کیفیت مطالعه، انگیزه و خودکارآمدی دانش آموزان و سوابق تحصیلی آنان بود. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۷ تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شد و برای بررسی رابطه بین میزان مطالعه و موفقیت تحصیلی از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین میزان مطالعه و موفقیت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = ۰.۶۵, p < ۰.۰۱). همچنین کیفیت مطالعه، انگیزه و خودکارآمدی به عنوان عوامل میانجی، تاثیر قابل توجهی بر این رابطه دارند. تحلیل تفاوت های جنسیتی نشان داد که دختران ساعات مطالعه بیشتری دارند و موفقیت تحصیلی آنان کمی بالاتر است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ارتقای عادات مطالعه، آموزش روش های مطالعه موثر و افزایش انگیزه دانش آموزان می تواند زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی در مدارس ابتدایی و متوسطه اول باشد.

کلیدواژه ها:

مطالعه دانش آموزان ، موفقیت تحصیلی ، کیفیت مطالعه ، انگیزه