تاثیر فقر بر دسترسی به فرصت های آموزشی و رفتارهای اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فقر بر دسترسی به فرصت های آموزشی و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان مدارس شهرستان اسلام آبادغرب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق ترکیبی از روش های کمی و کیفی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع متوسطه اول و دوم مدارس شهرستان بود. نمونه ای شامل ۳۵۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه با معلمان و مدیران جمع آوری گردید. تحلیل داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل داده های کیفی با روش تحلیل محتوا انجام شد. یافته ها نشان داد که فقر خانوار تاثیر معناداری بر دسترسی به منابع آموزشی، حضور منظم در مدرسه و مشارکت در فعالیت های آموزشی دارد. همچنین، دانش آموزان کم درآمد بیشتر با مشکلات رفتاری، کاهش مهارت های اجتماعی و تعاملات محدود با همسالان مواجه بودند. نتایج کیفی نیز موانع اقتصادی، کمبود حمایت خانوادگی و اثرات منفی فقر بر انگیزه تحصیلی و رفتار اجتماعی را تایید کردند. بر اساس این نتایج، پیشنهاد شد که حمایت های مالی و آموزشی از دانش آموزان فقیر افزایش یابد، زیرساخت های مدارس روستایی تقویت شود و برنامه های روانشناسی و مشاوره ای برای کاهش اثرات اجتماعی و روانی فقر اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

فقر ، نابرابری آموزشی ، رفتار اجتماعی