هوش هیجانی در مدرسه: کلید موفقیت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه شهر کرمانشاه بود که نمونه ای از آنان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی و شاخص های موفقیت تحصیلی شامل معدل درسی و ارزیابی عملکرد تحصیلی بود. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که مولفه های خودتنظیمی هیجانی، انگیزش و مهارت های اجتماعی بیشترین نقش را در پیش بینی موفقیت تحصیلی دارند. دانش آموزانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردار بودند، توانایی بیشتری در مدیریت استرس های تحصیلی، برقراری روابط مثبت با همسالان و معلمان و حفظ انگیزش یادگیری از خود نشان دادند. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به آموزش و تقویت مهارت های هوش هیجانی در کنار آموزش های شناختی در مدارس تاکید می کند و نشان می دهد که هوش هیجانی می تواند به عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان