بررسی و تحلیلی بر راهکارهای نوین، فناوری های آموزشی و چالش های یادگیری مفهومی ریاضی در دوره ی متوسطه

آموزش ریاضی در دوره ی متوسطه به عنوان یکی از مهم ترین پایه های نظام آموزشی، نقش کلیدی در پرورش تفکر منطقی، مهارت حل مسئله و توانایی های شناختی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، پژوهش های متعدد نشان می دهند که چالش هایی مانند ضعف در درک مفاهیم بنیادی، اضطراب ریاضی، کاهش انگیزه یادگیری و محدودیت های روش های سنتی تدریس، کیفیت آموزش و یادگیری مفهومی ریاضی را تحت تاثیر قرار می دهند.پژوهش حاضر با رویکرد مروری تحلیلی، به بررسی جامع پژوهش های معاصر در زمینه ی راهکارهای نوین، فناوری های آموزشی و چالش های یادگیری مفهومی ریاضی در دوره ی متوسطه پرداخته است. در این مطالعه، پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با روش های نوین تدریس، فناوری های آموزشی، نقش معلم و شیوه های ارزشیابی بررسی و تحلیل شده اند.یافته ها نشان می دهند که به کارگیری روش های فعال یادگیری، آموزش مبتنی بر حل مسئله، یادگیری مشارکتی، ترکیب فناوری با تدریس و ارزشیابی های فرایندی و عملکردمحور تاثیر قابل توجهی بر ارتقای یادگیری مفهومی دانش آموزان دارد. کلیدواژه ها: آموزش ریاضی، دوره متوسطه، یادگیری مفهومی، فناوری آموزشی، روش های نوین تدریس، چالش های آموزشی