تاثیر استفاده هدفمند از ویدئوهای آموزشی کوتاه بر تمرکز دانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی تاثیر استفاده هدفمند از ویدئوهای آموزشی کوتاه بر تمرکز دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش از نوع شبه تجربی و با طراحی پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی مدارس دولتی اهواز بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تمرکز، مشاهده مستقیم و آزمون توجه متمرکز (CPT) بود. گروه آزمایش در طول چهار هفته ویدئوهای آموزشی کوتاه و هدفمند دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل از روش های تدریس سنتی بهره بردند. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ویدئوهای کوتاه موجب افزایش معنی دار تمرکز و توجه دانش آموزان شد و عملکرد گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بهبود یافت (p < ۰.۰۱). همچنین، مشاهده مستقیم و نتایج آزمون توجه متمرکز نشان داد که مشارکت فعال و کاهش حواس پرتی در گروه آزمایش بیشتر بود. بر اساس نتایج، می توان استفاده هدفمند از ویدئوهای آموزشی کوتاه را به عنوان ابزاری موثر برای افزایش تمرکز و یادگیری دانش آموزان ابتدایی پیشنهاد کرد.

کلیدواژه ها:

ویدئوهای آموزشی کوتاه ، تمرکز ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری چندرسانه ای ، توجه