مقایسه روش سنتی و روش فعال در آموزش آرایه های ادبی

آموزش آرایه های ادبی به عنوان یکی از بخش های مهم آموزش زبان و ادبیات فارسی، نقش موثری در ارتقای توانمندی های زبانی و ادبی دانش آموزان دارد. هدف این پژوهش بررسی و مقایسه تاثیر روش سنتی و روش فعال در یادگیری آرایه های ادبی و انگیزه دانش آموزان بود. در این مطالعه کاربردی-مقایسه ای، ۶۰ دانش آموز دوره متوسطه به دو گروه آموزش سنتی و فعال تقسیم شدند. پس از اجرای برنامه های آموزشی مربوط به هر روش، یادگیری آرایه ها با آزمون های استاندارد و انگیزه دانش آموزان با پرسشنامه ارزیابی شد. نتایج نشان داد که آموزش فعال موجب یادگیری عمیق تر، افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان و بهبود مهارت های کاربردی آرایه های ادبی نسبت به روش سنتی می شود. همچنین، معلمان اجرای روش فعال را با وجود چالش هایی مانند نیاز به زمان بیشتر و مهارت تخصصی، موثرتر ارزیابی کردند. بر اساس این یافته ها، توصیه می شود استفاده گسترده تر از روش های فعال در آموزش ادبیات فارسی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش آرایه های ادبی ، روش سنتی ، روش فعال ، یادگیری مشارکتی ، انگیزه دانش آموزان ، آموزش زبان و ادبیات فارسی