بررسی تاثیر استفاده از پلتفرم های آموزشی بر خودنظم دهی و نقش آموزش یادگیری خودراهبر در متوسطه

هدف اصلی این مطالعه، بررسی تاثیر استفاده از پلتفرم های آموزشی بر تقویت مهارت خودنظم دهی و تحلیل نقش آموزش یادگیری خودراهبر در دانش آموزان دوره متوسطه است. روش تحقیق در این مطالعه به شیوه مروری و کتابخانه ای انجام شده است. یافته های مطالعه در سه محور اصلی ارائه شدند. اولا، پلتفرم های آموزشی با ارائه ابزارهای مدیریت زمان، بازخوردهای فوری و محتوای شخصی سازی شده، نقش بسزایی در تقویت مهارت های شناختی و نظم تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. ثانیا، آموزش یادگیری خودراهبر در دوره متوسطه منجر به افزایش انگیزه درونی، استقلال عمل و مسئولیت پذیری دانش آموزان در برابر فرآیند یادگیری می شود و آن ها را برای چالش های آینده آماده می سازد. ثالثا، با وجود مزایای فراوان، موانعی همچون شکاف دیجیتال، عدم بلوغ کافی برخی دانش آموزان برای استقلال کامل و چالش های طراحی آموزشی در نرم افزارها وجود دارد که نیازمند توجه سیاست گذاران است. در نتیجه، تلفیق موثر فناوری های آموزشی با برنامه ریزی دقیق برای پرورش مهارت های خودراهبر، می تواند راهکاری کارآمد برای ارتقای کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزانی خلاق و مستقل باشد.

کلیدواژه ها:

پلتفرم های آموزشی ، خودنظم دهی ، یادگیری خودراهبر ، دوره متوسطه ، نظام آموزشی