تحلیل ابعاد سواد عاطفی معلمان و تاثیر آن بر بهداشت روانی دانش آموزان

سواد عاطفی، به عنوان یکی از مهارت های کلیدی در تعلیم و تربیت، به توانایی درک، مدیریت و ابراز صحیح احساسات خود و دیگران اشاره دارد که نقش مهمی در ایجاد محیط های آموزشی سالم و حمایت گر ایفا می کند. در این مقاله، با رویکردی تحلیلی–مروری، به بررسی ابعاد سواد عاطفی معلمان و تاثیر آن بر بهداشت روانی دانش آموزان پرداخته شده است. بهداشت روانی دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی آنان است که تحت تاثیر تعاملات عاطفی معلم در کلاس قرار دارد. هدف این مقاله، تحلیل ارتباط میان سواد عاطفی معلمان و سلامت روانی دانش آموزان، بررسی چالش های موجود و ارائه راهکارهایی برای رفع محدودیت ها در این حوزه است. نتایج این بررسی نشان می دهد که سواد عاطفی معلمان می تواند به کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان، افزایش اعتماد به نفس و احساس تعلق به مدرسه، بهبود روابط اجتماعی و انگیزه یادگیری کمک کند. از سوی دیگر، چالش هایی نظیر نبود آموزش های کافی برای معلمان، فشارهای شغلی و روانی و کمبود منابع بومی سازی شده در این حوزه، مانع از تحقق کامل اهداف آموزشی مرتبط با سواد عاطفی می شود. برای رفع این محدودیت ها، پیشنهاداتی نظیر گنجاندن آموزش سواد عاطفی در دوره های تربیت معلم، طراحی برنامه های مداخله ای برای سلامت روانی معلمان، استفاده از مدل های آموزش اجتماعی-عاطفی در سطح مدرسه و تولید محتوای بومی ارائه شده است. در نهایت، مقاله تاکید دارد که توجه به سواد عاطفی معلمان و بهداشت روانی دانش آموزان، نه تنها کیفیت آموزش را ارتقا می دهد، بلکه زمینه ساز رشد روانی و اجتماعی نسل آینده خواهد بود.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، معلمان ، بهداشت روانی دانش آموزان ، آموزش اجتماعی-عاطفی ، تعلیم و تربیت