نقش تدریس داستانی–تحلیلی در یادگیری مفاهیم پیچیده

تدریس داستانی–تحلیلی به عنوان یک روش نوین آموزشی، توانایی یادگیری مفاهیم پیچیده را در دانش آموزان افزایش می دهد. این روش با ترکیب روایت گری و تحلیل، فرآیند یادگیری را جذاب تر و قابل درک تر می سازد. پژوهش های متعدد نشان داده اند که استفاده از داستان های تحلیلی، حافظه بلندمدت و تفکر انتقادی دانش آموزان را بهبود می بخشد (Bruner, ۱۹۹۱; کاظمی، ۱۳۹۸). این مقاله به بررسی نقش تدریس داستانی–تحلیلی در یادگیری مفاهیم پیچیده پرداخته و نمونه هایی از کاربرد آن در علوم، ریاضیات و علوم اجتماعی ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که ادغام داستان پردازی و تحلیل باعث افزایش انگیزه، فهم عمیق تر و توانایی حل مسئله می شود.

کلیدواژه ها:

تدریس داستانی–تحلیلی ، یادگیری مفاهیم پیچیده ، تفکر انتقادی ، حافظه بلندمدت ، انگیزه یادگیری