تاثیر بازخورد موثر معلم بر عملکرد تحصیلی

بازخورد معلم یکی از مولفه های کلیدی فرایند یاددهی–یادگیری است که نقش تعیین کننده ای در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. بازخورد موثر، فراتر از اعلام نمره یا تصحیح خطاها، اطلاعاتی هدفمند، به موقع و سازنده در اختیار یادگیرنده قرار می دهد که او را در درک بهتر نقاط قوت و ضعف خود یاری می کند. هدف این مقاله بررسی تاثیر بازخورد موثر معلم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و تبیین سازوکارهای آموزشی آن است. پژوهش ها نشان می دهد بازخوردی که مشخص، توصیفی، مرتبط با اهداف یادگیری و متناسب با سطح توانایی دانش آموزان باشد، می تواند انگیزش تحصیلی، خودتنظیمی و مشارکت فعال یادگیرندگان را به طور معناداری افزایش دهد. همچنین بازخورد مستمر و تعاملی، زمینه اصلاح راهبردهای یادگیری و ارتقای کیفیت یادگیری عمیق را فراهم می سازد. در مقابل، بازخوردهای کلی، تاخیری یا صرفا تنبیهی نه تنها تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی ندارند، بلکه ممکن است موجب کاهش اعتمادبه نفس و انگیزه دانش آموزان شوند. یافته های این مقاله بر اهمیت توانمندسازی معلمان در زمینه ارائه بازخورد موثر تاکید دارد و نشان می دهد که استفاده آگاهانه از انواع بازخورد کلامی، نوشتاری و formative می تواند به بهبود معنادار عملکرد تحصیلی در سطوح مختلف آموزشی منجر شود. در نهایت، توجه به بازخورد به عنوان ابزاری آموزشی و نه صرفا ارزشیابی، می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و تحقق یادگیری پایدار ایفا کند.

کلیدواژه ها:

بازخورد موثر معلم ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری دانش آموزان ، انگیزش تحصیلی ، ارزشیابی تکوینی ، یاددهی–یادگیری ، خودتنظیمی یادگیری ، تعامل معلم و دانش آموز