دوگانه سودمندی آموزش معکوس: تقویت انگیزه و توان حل مسئله

در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی با تاکید بر یادگیری فعال و مشارکت محور، توجه ویژه ای به آموزش معکوس به عنوان یکی از راهبردهای اثربخش در فرایند یاددهی یادگیری نشان داده اند. آموزش معکوس با جابه جایی محل و زمان ارائه محتوا و تمرکز بر فعالیت های تعاملی در کلاس، زمینه ای فراهم می کند که دانش آموزان از نقش های منفعل فاصله گرفته و به یادگیرندگانی فعال و متعهد تبدیل شوند. در این چارچوب، انگیزه تحصیلی به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت آموزشی، نقشی تعیین کننده در میزان مشارکت، تلاش و پایداری یادگیری دانش آموزان دارد و روش های آموزشی فعال می توانند به طور معناداری آن را تقویت کنند. آموزش معکوس با افزایش اختیار یادگیرنده، فراهم کردن فرصت تعامل، و ایجاد تجربه های موفق یادگیری، می تواند انگیزه درونی دانش آموزان را افزایش داده و نگرش آنان نسبت به فرایند یادگیری را بهبود بخشد. از سوی دیگر، توان حل مسئله به عنوان یکی از مهارت های بنیادین قرن بیست ویکم، مستلزم تمرین مستمر، تفکر انتقادی و مواجهه با مسائل واقعی است؛ امری که در آموزش معکوس با اختصاص زمان کلاس به فعالیت های کاربردی و حل مسائل پیچیده به خوبی محقق می شود. بااین حال، در بسیاری از مطالعات، تاثیر آموزش معکوس بر انگیزه تحصیلی و توان حل مسئله به صورت جداگانه بررسی شده و تحلیل هم زمان این دو بعد به عنوان یک دوگانه سودمند کمتر مورد توجه قرار گرفته است. این خلا پژوهشی ضرورت انجام پژوهش های توصیفی و تحلیلی را برجسته می سازد تا نقش آموزش معکوس در تقویت هم زمان انگیزه و مهارت حل مسئله به طور جامع تبیین شود. بیان مساله این مقاله بر آن است که آموزش معکوس چگونه می تواند به طور هم زمان انگیزه تحصیلی دانش آموزان را افزایش داده و توان حل مسئله آنان را تقویت کند.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، انگیزه تحصیلی ، حل مسئله ، یادگیری فعال ، دانش آموزان