ضرورت تغییر و نوآوری آموزشی در کلاس درس: گذار از انتقال دانش به توانمندسازی

دنیای امروز، که با شتاب بی سابقه ی تغییرات فناوری و اجتماعی مشخص می شود، نظام های آموزشی سنتی را با چالش های جدی مواجه کرده است. اتکای صرف بر انتقال مستقیم اطلاعات (Knowledge Transfer) ناکافی است؛ زیرا دانش کسب شده به سرعت منسوخ می شود. این مقاله با هدف تبیین ضرورت تغییر و نوآوری آموزشی در کلاس درس و ارائه یک چهارچوب دانشگاهی برای این گذار تدوین شده است. نوآوری آموزشی نه تنها شامل ادغام فناوری، بلکه تمرکز بر یادگیری فعال، تفکر انتقادی و توسعه مهارت های قرن بیست و یکم است. یافته های این پژوهش بر این تاکید دارند که محیط های یادگیری باید از حالت ایستا به محیط هایی پویا، مشارکتی و دانش آموز-محور تبدیل شوند تا دانش آموختگان برای آینده ای نامعلوم توانمند گردند.

کلیدواژه ها:

نوآوری آموزشی ، تغییر پارادایم ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی ، مهارت های قرن بیست و یکم ، توانمندسازی دانش آموز ، طراحی آموزشی