معماری شناختی انسان و پردازش اطلاعات؛ رازهای یادگیری موثر دانش آموزان

یادگیری موثر در نظام های آموزشی نوین، مستلزم درک عمیق از نحوه عملکرد مغز و فرآیندهای پردازش اطلاعات است. این مقاله با تکیه بر نظریه های شناختی و علوم اعصاب تربیتی (Neuroeducation)، به بررسی معماری شناختی انسان شامل حافظه کاری، حافظه بلندمدت، و توجه، و تاثیر آن ها بر یادگیری می پردازد. هدف اصلی، ارائه راهبردهای آموزشی مبتنی بر شواهد است که با محدودیت ها و توانمندی های ذاتی مغز هماهنگ باشند تا کارایی فرآیند آموزش را به حداکثر برسانند. تاکید ویژه ای بر نقش استراتژی هایی مانند بازیابی فعال (Active Recall)، یادگیری فاصله دار (Spaced Practice) و بار شناختی (Cognitive Load) خواهد بود.

کلیدواژه ها:

معماری شناختی ، علوم اعصاب تربیتی ، حافظه کاری ، بار شناختی ، بازیابی فعال ، یادگیری موثر ، پردازش اطلاعات