پژوهشی درمورداصول روانشناسی تربیتی در زمینه انتخاب روش تدریس بهتر جهت بهبود یادگیری دانش آموزان

این مقاله به بررسی اصول بنیادین روانشناسی تربیتی و کاربرد آنها در انتخاب روش های تدریس می پردازد تا یادگیری دانش آموزان بهبود یابد. با مرور نظریه های کلیدی مانند ساخت گرایی، نظریه بار شناختی، یادگیری اجتماعی انگیزش و یادگیری خودسازمان دهی، مقاله یک چارچوب عملی برای انتخاب استراتژی های تدریس ارائه می دهد. همچنین به نقش محیط آموزشی، تفاوت های فردی، فرهنگ مدرسه و فناوری های نوین در فرایند تدریس اشاره می کند و با مثال های عملی، نکات اجرایی و توصیه های سیاستی را دربردارد. هدف اصلی این مقاله، فراهم آوردن راهنمایی ساده، قابل پیاده سازی و باپشتیبانی از شواهد برای ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس است.