موضوع: تاثیر بازی های کوتاه کلاسی بر افزایش توجه دانش آموزان پایه اول ابتدایی

توجه یکی از مهم ترین پیش نیازهای یادگیری موثر در دوره ابتدایی، به ویژه در پایه اول ابتدایی است. دانش آموزان این پایه به دلیل ویژگی های رشدی، دامنه توجه کوتاه تری داشته و حفظ تمرکز آنان در جریان تدریس های سنتی با چالش های متعددی همراه است. ازاین رو، استفاده از روش های آموزشی فعال و متناسب با ویژگی های شناختی کودکان، از جمله بازی های کوتاه کلاسی، می تواند نقش موثری در افزایش سطح توجه آنان ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های کوتاه کلاسی بر افزایش توجه دانش آموزان پایه اول ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدارس دولتی شهر ایذه در سال تحصیلی ۱۴۰۲تشکیل می دهند که از میان آن ها، تعداد ۵۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی، از جمله آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات توجه دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰.۰۵). در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت به کارگیری بازی های کوتاه و هدفمند در کلاس های پایه اول ابتدایی تاکید دارد و می تواند راهنمایی عملی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و طراحان برنامه های درسی در جهت بهبود کیفیت آموزش و یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

بازی های کوتاه کلاسی ، توجه ، پایه اول ابتدایی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی