بررسی و تحلیل تاثیرات تشویق و تنبیه در کلاس درس بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

تحولات نظام آموزشی در دهه های اخیر نشان می دهد که کیفیت یادگیری دانش آموزان تنها به محتوای آموزشی وابسته نیست، بلکه به شیوه های تعامل معلم با دانش آموز، به ویژه استفاده از تشویق و تنبیه در کلاس درس، ارتباطی عمیق و چندبعدی دارد. تشویق و تنبیه به عنوان ابزارهای رفتاری، نقش مهمی در شکل گیری انگیزش تحصیلی، خودتنظیمی، نظم آموزشی و نگرش دانش آموزان نسبت به یادگیری ایفا می کنند. استفاده نادرست یا افراطی از هر یک از این دو، می تواند پیامدهای منفی آموزشی، روان شناختی و اجتماعی به دنبال داشته باشد، در حالی که به کارگیری متعادل و آگاهانه آن ها می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و تقویت رشد شناختی و عاطفی منجر شود. این مقاله با رویکردی تحلیلی مروری، به بررسی ابعاد مختلف تشویق و تنبیه در کلاس درس و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش آموزان می پردازد و تلاش می کند با تکیه بر یافته های پژوهشی داخلی و خارجی، چارچوبی علمی برای استفاده موثر از این دو راهبرد ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

تشویق ، تنبیه ، کیفیت یادگیری