بررسی تحولات ساکت آموزشی با ورود هوش مصنوعی به مدارس و میزان تاثیر گذاری آن بر دانش آموزان

ورود هوش مصنوعی به نظام های آموزشی، یکی از مهم ترین تحولات ساکت اما عمیق قرن بیست ویکم به شمار می رود که بدون ایجاد تغییرات ظاهری گسترده، بنیان های یاددهی–یادگیری را به صورت تدریجی دگرگون کرده است. این فناوری با نفوذ به کلاس های درس، محتوای آموزشی، شیوه های ارزشیابی، مدیریت مدرسه و حتی نقش معلم و دانش آموز، الگوهای سنتی آموزش را به چالش کشیده و افق های تازه ای برای آموزش شخصی سازی شده، یادگیری تطبیقی و ارتقای کیفیت یادگیری فراهم آورده است. تحولات ساکت آموزشی ناشی از هوش مصنوعی، اغلب به صورت نامحسوس و تدریجی رخ می دهند، اما آثار آن ها در بلندمدت می تواند عمیق و تعیین کننده باشد. این مقاله با هدف بررسی ماهیت این تحولات و تحلیل میزان تاثیرگذاری آن ها بر ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. تمرکز اصلی مقاله بر این است که چگونه ابزارها و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی، بدون ایجاد گسست ناگهانی در ساختار مدرسه، به بازتعریف فرآیند یادگیری، نقش معلم و تجربه آموزشی دانش آموزان می پردازند. یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که در کنار فرصت های گسترده، چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، مسائل اخلاقی و کاهش تعامل انسانی نیز وجود دارد که نیازمند توجه جدی سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحولات ساکت آموزشی ، دانش آموزان