بررسی نقش هوش مصنوعی در تحولات فکری و پرورشی مدارس در سال های اخیر

در سال های اخیر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای فناوری نوین، تاثیرات عمیق و گسترده ای بر نظام های آموزشی، به ویژه مدارس، برجای گذاشته است. ورود ابزارها و سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی، ساختارهای سنتی آموزش و پرورش را با تحولات فکری، تربیتی و پرورشی مواجه ساخته و شیوه های یاددهی–یادگیری، نقش معلم، جایگاه دانش آموز و حتی اهداف تربیتی مدارس را دستخوش تغییر کرده است. هوش مصنوعی با فراهم کردن امکان تحلیل دقیق داده های یادگیری، شخصی سازی آموزش، پیش بینی نیازهای تربیتی و ارائه بازخوردهای هوشمند، بستری نوین برای رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان فراهم آورده است. این فناوری نه تنها بر بعد آموزشی، بلکه بر ابعاد پرورشی همچون پرورش تفکر انتقادی، خودتنظیمی، مسئولیت پذیری و هویت یابی دانش آموزان نیز اثرگذار بوده است. در عین حال، استفاده از هوش مصنوعی در مدارس چالش هایی نظیر مسائل اخلاقی، کاهش تعامل انسانی، وابستگی فناورانه و شکاف دیجیتال را نیز به همراه داشته که نیازمند بررسی عمیق و آگاهانه است. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی–مروری، به بررسی نقش هوش مصنوعی در تحولات فکری و پرورشی مدارس در سال های اخیر می پردازد و تلاش می کند ضمن تبیین فرصت ها، محدودیت ها و پیامدهای آن، چشم اندازی واقع بینانه از جایگاه این فناوری در نظام تعلیم و تربیت ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت پرورشی ، تحول آموزشی