تاثیر پذیری دانش آموزان از فناوری های هوشمند در فضای مدرسه و کلاس درس در زمینه پیشرفت تحصیلی

فناوری های هوشمند در دهه های اخیر به یکی از مولفه های اساسی نظام های آموزشی نوین تبدیل شده اند و نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. ورود ابزارهایی مانند تخته های هوشمند، نرم افزارهای آموزشی تعاملی، سامانه های مدیریت یادگیری، هوش مصنوعی و محتوای چندرسانه ای به فضای مدرسه و کلاس درس، شیوه های سنتی آموزش را دستخوش تحول کرده و فرصت های جدیدی برای یادگیری فعال، خودراهبر و عمیق فراهم آورده است. این فناوری ها با افزایش انگیزش تحصیلی، توجه و تمرکز دانش آموزان، امکان شخصی سازی آموزش متناسب با توانایی ها و سبک های یادگیری متفاوت را مهیا می سازند و از این طریق به ارتقای عملکرد تحصیلی منجر می شوند. در عین حال، استفاده موثر از فناوری های هوشمند مستلزم آمادگی معلمان، زیرساخت های مناسب و رویکردهای آموزشی هدفمند است تا از پیامدهای منفی احتمالی مانند وابستگی بیش از حد یا کاهش تعاملات انسانی جلوگیری شود. این مقاله با رویکردی تحلیلی–مروری، به بررسی تاثیرپذیری دانش آموزان از فناوری های هوشمند در محیط مدرسه و کلاس درس و نقش آن ها در پیشرفت تحصیلی می پردازد و تلاش می کند ابعاد آموزشی، روان شناختی و تربیتی این پدیده را تبیین کند.

کلیدواژه ها:

فناوری های هوشمند ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی ، دانش آموز ، کلاس درس