فرصت ها و چالش های استفاده از هوش مصنوعی برای آموزگاران ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوظهور، تحول گسترده ای در حوزه های مختلف از جمله آموزش ایجاد کرده است. این فناوری قابلیت ارائه یادگیری شخصی سازی شده، تولید محتوای متنوع و جذاب، و پشتیبانی از تصمیم گیری معلمان را داراست. در آموزش ابتدایی، معلمان می توانند با بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی، فرآیند یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشند، بار کاری خود را کاهش دهند و تعامل و مشارکت دانش آموزان در کلاس را افزایش دهند ( عباسی، ۱۴۰۲با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی با چالش های متعددی مواجه است. یکی از مهم ترین این چالش ها، کمبود مهارت و آمادگی معلمان برای بهره برداری موثر از فناوری های نوین است (، ۲۰۲۵). علاوه بر آن، نگرانی های اخلاقی و امنیت داده ها و نابرابری دسترسی به زیرساخت های دیجیتال از دیگر موانع اصلی به شمار می روند (فلاحی، ۱۴۰۲). علاوه بر این، وابستگی بیش ازحد به فناوری می تواند مهارت های پایه مانند تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد (زارع نسب و جامه بزرگ، ۱۴۰۱)با توجه به فرصت ها و چالش های مذکور، تدوین برنامه های آموزشی برای ارتقای مهارت های فناوری معلمان، ایجاد چارچوب های اخلاقی و امنیت داده ها، و تقویت زیرساخت های دیجیتال مدارس از اهمیت ویژه ای برخوردار است. بهره برداری هوشمندانه و متوازن از هوش مصنوعی می تواند موجب ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزه دانش آموزان و کاهش فشار کاری معلمان شود، در حالی که عدم توجه به چالش های احتمالی می تواند اثرات منفی بر فرآیند آموزشی و مهارت های پایه دانش آموزان داشته باشد

کلیدواژه ها:

فناوری ، معلمان ، چارچوپ ها ، چالش ها ، هوش مصنوعی ، کاهش فشار ، گسترده ای ، بهبود ، پشتیبانی