بررسی رابطه بین اعتماد به نفس و موفقیت تحصیلی

این پژوهش توصیفی با هدف بررسی رابطه اعتماد به نفس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان متوسطه انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس منتخب شهرهای بزرگ و نمونه گیری هدفمند صورت گرفت. ابزارهای گردآوری داده پرسشنامه استاندارد روزنبرگ و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان، معلمان و والدین بود. تحلیل محتوای کیفی با کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. یافته های بخش اول الگوهای مثبت را نشان داد؛ دانش آموزان خودباور مشارکت فعال، استقبال از چالش ها، استفاده از استراتژی های یادگیری عمیق و تاب آوری در برابر شکست دارند. عوامل خانوادگی (حمایت والدین)، معلمی (بازخوردهای خاص)، همسالان (الگوبرداری مثبت) و فناوری (بازی وارسازی) اعتمادسازی می کنند. تفاوت های جنسیتی مشهود است؛ دختران در علوم تجربی اعتماد کمتری نشان می دهند. بخش دوم چالش ها را آشکار ساخت؛ فرزندپروری استبدادی، برنامه های حفظ محور، کلیشه های جنسیتی، مقایسه شبکه های اجتماعی و فقدان مداخلات سیستماتیک موانع اصلی اند. راهکارها شامل کارگاه های والدین، بازطراحی درسی پروژه محور، آموزش معلمان attribution training، منتورینگ همسالان و اپلیکیشن های اعتمادساز است.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، موفقیت تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیری عمیق