نقش معلم به عنوان مشاور اولیه در کلاس و محیط مدرسه

نقش معلمان فراتر از انتقال دانش و تدریس محتوای درسی است و آن ها اغلب به عنوان اولین خط مشاوره و پشتیبانی روانشناختی برای دانش آموزان عمل می کنند. هدف این پژوهش، بررسی جایگاه معلم به عنوان مشاور اولیه در کلاس و محیط مدرسه و شناسایی چالش ها و فرصت های مرتبط با این نقش حیاتی است. روش تحقیق در این مطالعه به صورت مروری و با استناد به منابع معتبر انگلیسی در حوزه روانشناسی مدرسه و مشاوره آموزشی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان به دلیل ارتباط مستمر و نزدیک با دانش آموزان، در موقعیت منحصر به فردی برای شناسایی مشکلات عاطفی، اجتماعی و تحصیلی قرار دارند. با این حال، فقدان آموزش های تخصصی در زمینه مشاوره، بار کاری بالا و ابهام در مرزهای نقش حرفه ای، مانع اصلی برای عملکرد موثر آن هاست. نتایج حاصله حاکی از آن است که توانمندسازی معلمان در مهارت های اولیه مشاوره و ایجاد سیستم های ارجاع موثر، می تواند سلامت روان دانش آموزان و بهبود محیط یادگیری را تضمین کند.

کلیدواژه ها:

نقش مشاوره ای معلم ، سلامت روان در مدرسه ، حمایت از دانش آموز ، ارتباط معلم-دانش آموز ، مداخلات اولیه